認-中-3-1-1
參與討論解決問題的可能方法並實際執行
這條指標在講什麼
參與討論解決問題的可能方法並實際執行
- 領域
- 認知
- 適用班別
- 中班(4-5歲)
- 所屬課程目標
- 認-3-1 與他人合作解決生活環境中的問題
代碼怎麼看:認-中-3-1-1 = 領域(認知)- 班別(中班)- 領域能力 - 學習面向 - 流水號。 不知道代碼?問問小腦粉
同一目標的年齡階梯
小班(3-4歲)
認-小-3-1-1
探索解決問題的可能方法
中班(4-5歲)
認-中-3-1-1
參與討論解決問題的可能方法並實際執行
大班(5-6歲)
認-大-3-1-1
與同伴討論解決問題的方法,並與他人合作實際執行
對應的主題活動(9)

彎彎繞繞的竹子軌道
用高低不同的底座和長短不一的竹子,搭一條讓球從上滾到下的大型軌道。球會飛出去、會卡住——孩子一次次調整位置和坡度。重點是「放手做、敢犯錯、有效果」,過程比結果重要。

橋樑工程師
小熊村的橋被大雨沖走了,村民過不了河,你是唯一能幫忙的工程師!

磁力片高樓:能撐幾本書?
用磁力片蓋一棟高樓,挑戰它能撐住幾本書。孩子會自己發現——底要寬、接點要牢,樓才不會垮。放手讓他疊高、垮掉、再重來,過程比蓋多高更重要。

水的工程師
河流需要一條新的水道!你能用黏土蓋一條讓水順利流過的河嗎?

平衡大師
讓積木站起來不倒下,需要一個秘密——重心!

平面與立體分類盒
用顏色、形狀、大小三個維度分類生活物件,培養多重屬性思考。

轉不停的陀螺:對稱的祕密
用可連接的積木自己組陀螺,玩「怎麼樣才轉得久」。孩子會自己發現——兩邊積木一樣多、對稱,陀螺才不會東倒西歪。這是開放建構,讓孩子試錯,不給標準做法。

橡皮筋的祕密:彈力兔與扭力車
用橡皮筋做兩個玩具——壓下去會彈跳的「彈力兔」、轉緊會前進的「扭力車」。讓孩子玩「壓越用力跳越高嗎?」「轉越多圈跑越遠嗎?」,親手試出橡皮筋的彈力與扭力極限。

沉與浮密度偵探
當偵探猜猜哪些東西會浮、哪些會沉,再把黏土從球變成船,看魔法發生。
可以搭配的教具(105)
我做了一個活動,這算哪一條指標?
問問小腦粉資料來源:教育部《幼兒園教保活動課程大綱》,指標文字以教育部公告版本為準,如有出入請以官方文件為準。








