認知.大班
認-大-1-2-2
觀察自然現象特徵的變化
這條指標在講什麼
觀察自然現象特徵的變化
- 領域
- 認知
- 適用班別
- 大班(5-6歲)
- 所屬課程目標
- 認-1-2 蒐集自然現象的訊息
代碼怎麼看:認-大-1-2-2 = 領域(認知)- 班別(大班)- 領域能力 - 學習面向 - 流水號。 不知道代碼?問問小腦粉
這條指標的文字與前一個班別相同,是課綱本身的「沿用」寫法,代表同一能力持續累積。
同一目標的年齡階梯
小班(3-4歲)
認-小-1-2-2
觀察自然現象特徵的變化
中班(4-5歲)
認-中-1-2-2
觀察自然現象特徵的變化
大班(5-6歲)
認-大-1-2-2
觀察自然現象特徵的變化
對應的主題活動(11)

杯子大擂台:誰裝得比較多
又高又瘦的杯子,跟矮矮胖胖的杯子,倒滿水之後,誰裝得比較多?

顏色見面會,變出新顏色
水本來沒有顏色,滴進紅黃藍,兩杯碰在一起會變成什麼樣子?

重力探索者
有一個隱形的力量一直在拉著所有東西往下,今天我們要找到它的秘密!

天氣觀測員
每一天的雲都不一樣,你能讀懂天空在說什麼嗎?

顏色科學家
只有3種顏色,你能變出彩虹嗎?

會變色的花
把白色康乃馨插進有色的水裡,幾小時後花瓣會慢慢變色——花真的在喝水!

看不見的空氣也能發射
用寶特瓶、氣球、塑膠袋各做一款「空氣砲」,壓一下就能把東西噴出去——讓孩子親眼看見「看不見的空氣有力量」。三款可以依難度選一款先玩。

魔法水管:讓水自己爬坡救小魚
把一條裝滿水的軟管,一端放高、一端放低,水就會「自己」流過去——這就是虹吸。用「小魚快沒水了」的故事包裝,孩子用魔法水管把水引過去救小魚。

沉與浮密度偵探
當偵探猜猜哪些東西會浮、哪些會沉,再把黏土從球變成船,看魔法發生。
可以搭配的教具(16)
同一課程目標的其他指標(大班)
我做了一個活動,這算哪一條指標?
問問小腦粉資料來源:教育部《幼兒園教保活動課程大綱》,指標文字以教育部公告版本為準,如有出入請以官方文件為準。








