生活中，常常有一種孩子，一旦遇到自己不拿手的事情，便會開始反抗或逃避......然而，身為老師或家長的我們，面對孩子的失控，往往就是拿出權威，逼著孩子就範，最後孩子只好乖乖遵從，繼續累積挫敗的經驗。我們以為我們贏了，治住孩子了，卻不知道，孩子的心離我們愈來愈遠，而且下一次挫折又出現時，孩子依然只有學會反抗或逃避。想讓孩子勇於嘗試新事物、就從練習成功開始，下面跟大家分享如何練習成功。

面對孩子的負面情緒，我們常常想著要如何「處罰」孩子，卻忽略的一件事，在孩子成長的過程中，或許沒有人確實地教導孩子如何「用適當的方式表達需求」，有些孩子只好不斷地用自己覺得有效的方式，來逃避某些事或爭取某些東西。讓表達需求取代哭鬧！面對有需求卻不知道如何表達的孩子，我們需要具備以下的引導技巧，來幫助孩子把需求表達出來。

許多孩子，在開始練習寫數字或注音時，遇到有特定方向的字，都會遇到寫出左、右或上、下顛倒字的問題，例如：3、5、6、ㄈ、ㄑ ......等。不管經過多少提醒或練習，似乎都無法改善，爸媽們教得無奈，孩子也因此越來越抗拒寫字。首先，我們要先了解：為什麼孩子會一直寫出左、右顛倒的鏡像字呢？有些孩子是在辨識方向的過程就出了問題，有些孩子則是在書寫的過程才出現狀況。如果孩子在辨識符號方向就出現問題，那很有可能是因為「 視覺空間能力 」的發展尚未完全成熟，而8歲以前，孩子的這項能力都一直持續在發展當中。對於孩子因為視覺空間能力不足而寫鏡像字的狀況，我們可以用一些簡單的方法，幫助孩子視覺空間能力更為成熟，對於未來上小學要面對更複雜的字型，也有一定的幫助喔！空間概念教得好，輕鬆寫字不顛倒！下面有幾個練習的方法大家一起來試試看。

很多孩子上了小學，會開始發現抄黑板是一件很困難的事，因為學齡前抄黑板的經驗少，小學要學習的內容突然又增加許多，爸媽回家後也會發現孩子的聯絡簿怎麼常常抄得東漏西漏。抄黑板對孩子而言，需要哪些過程跟能力？1、正常的視力，與黑板適當的距離【視覺輸入】。2、看的懂老師黑板上寫的內容【認知處理】。3、稍微把部分的內容記起來後低頭寫下來【工作記憶】。4.、再次抬頭檢查與看下一段內容【確認與再次輸入】。以上，職能治療師會稱為「遠端抄寫」的過程。大部份的孩子是在步驟二跟三出現了困難，於是孩子可能會一再抬頭重複看同一個字，看了好幾次後才低頭抄寫，甚至抄到一半又忘記，於是需要抬頭再看一次。當孩子需要這麼多時間去抄黑板，就常常跟不上老師的速度，於是開始放空、發呆、調皮鬧旁邊的同學等。我們可以用放炸彈遊戲來訓練孩子遠端對照的能力，下面教你怎麼做！

在團體中，總有些孩子喜歡成為「搗蛋鬼」的角色，當其他孩子認真參與在活動中時，「搗蛋鬼」喜歡故意不配合，甚至搞破壞，讓大家怨聲連連。為什麼會有搗蛋鬼的出現？仔細想想，如果可以當大家眼中的「好孩子」，為什麼會有孩子喜歡當「搗蛋鬼」呢？這些搗蛋鬼不配合團體的原因是什麼？在臨床上，最常觀察到的原因就是：得到大家的注意！當孩子無法融入活動，又不知道如何用適當的方式與別人互動時，他只好調皮搗蛋，讓大家都能注意到他，久而久之，成為孩子與他人互動的一種固定模式，走到哪，都是搗蛋鬼的角色。搗蛋鬼，其實也想成為好夥伴！這樣的孩子，雖然嘴巴上不說，其實他們內心也想和別人好好地玩在一塊兒，只是缺乏正向的互動經驗與引導方法。以下是幾個我認為很不錯的引導策略供大家參考。