在語言表達中
敘事能力是一項相當高階的語言能力
當在敘述時，包含許多語言策略
像是需要相當的詞彙量、語法使用、認知能力
前後順序、因果關係、人際互動等等
復活節快到了，我對這節日非常不熟悉，但身在西方國家，覺得還是要簡單介紹給C認識一下，很多國外媽媽都會準備復活節驚喜籃，這次感官活動就準備了彩蛋籃的造型，這次使用素材也不同往常，使用了多種不同的材料，有彩米、蛋殼、乾草以及樹枝，好久沒玩彩米，這批彩米已經玩了3、4次了，C還是玩得好開心，彩米果然還是她的最愛，蛋殼則是第一次玩，她問我這是什麼，我說是蛋殼時，她還遲疑了一下，結束後，原本想收起來，C叫我別收，說她很喜歡，她等等還想再玩，傍晚吃完晚餐，又玩了一輪，看樣子她是真的很喜歡。
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臨床上經常聽到家長分享
自己的寶寶們常以單字表達居多
不太說雙詞結合句(例如: 襪襪拿拿) 或 小片語 (拿起來)
這時我們可以用什麼策略協助孩子呢?
你的孩子是否在跟你互動時
是眼神注視偏向在物品比較多？還是人比較多呢?
會不會讓你感覺好像跟他溝通時
他沒有在聽你說話呢?
你是否曾經碰過
請孩子收玩具準備出們上課
寶寶卻大哭大喊 :「不要不要！我還要玩」
情緒一觸即發不可收拾
連急著趕出門的家長
情緒也被扇動了
其實在處理孩子情緒之前
我們可以先試著了解孩子
產生情緒的原因
遊戲在孩子童年過程裡
扮演十分重要的角色
好好玩遊戲的能力可以滋養
孩子創造力 想像力及社交能力
透過探索遊戲的過程
開啟對世界的認知及摸索
今天要跟大家分享遊戲發展的六階段
希望家長可以更了解玩遊戲的重要
週末我們用輕黏土做了可愛的「年年有餘」吊飾，這次算是我們第一次做的輕黏土活動吧，因為媽媽不太會玩黏土，還在學習摸索中。
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你的寶貝會走路常常摔倒嗎？ 可能是前庭感覺系統整合不良喔！但不要擔心，這些都是可以訓練的，按照孩子的年齡不同，所需要訓練平衡感的教材也不盡相同喔！下面就推薦5款可以有效訓練平衡感，從2歲、3歲、4歲都很適合小朋友的平衡感玩具教材！
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2023年六月開始，隨著COVID-19疫情逐漸退燒，過去在疫情嚴重期間，像是社交情感學習和遠距學習是主要的關注話題，現在已經退居次要（雖然他們的重要性並沒有減少），但是其他領域正成為主流關心議題，今天就讓J 哥帶著大家了解，ISTE關心的主流議題，這些議題，可能成為未來的教育方向、目標與趨勢。
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當小朋友進入到幼兒園
開始學習適應團體生活
練習社交互動能力
孩子主動示好
想加入其他小朋友一同遊戲
但對方不一定想要跟孩子玩
甚至會拒絕孩子
所以當孩子出現人際挫折
跟家長反應：同學不跟我玩
可以怎麼辦呢?
寶寶在這個時候快要接近一歲了，這時期開始發展基礎溝通及語言能力
寶寶所了解的詞彙，通常大於表達，另外，對於簡單指令慢慢可以理解
今天跟大家分享幾個小遊戲，鼓勵寶寶可以多表達，多溝通
相信各位爸媽以及老師都聽過毛細現象，但究竟毛細現象是甚麼呢?毛細現象又稱為毛細管作用，從科學的角度來說，也就是指液體在細管狀物體內側，由液體與物體之間的附著力和因內聚力而產生的表面張力組合而成，令液體在不需施加外力的情況下，流向細管狀物體的現象，該現象甚至令液體克服地心引力而上升。
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在美國，STEM教育越來越普及，許多學校紛紛將STEM教育系統加入課程，這到底是為什麼呢？STEM教育的特色與優點是什麼？以下五點爸媽們一定要知道。
1996年由美國國家科學基金會（NSF）於《型塑未來世界》報告裡提出的「STEM」（Science科學、Technology技術、Engineering工程、Math數學），是一套強調以學習者為中心的教育方式，積極培育學生的獨立思考及創造能力。
在台灣有很多人對於STEM教育有錯誤的認知，認為只要進行其中一項，比如說是科技，那就是一個STEM教育，其實STEM教育是一個很完整的融合概念，要包括這四項的技巧，才是更接近STEM教育的核心。更多的幼兒STEM幼兒教育的概念可以看清大榮退教授周淑惠老師分享幼兒STEM教育實戰經驗!
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本篇重點：專注力是有「階層性」的，如果略過比較基礎的能力，而直接訓練比較高階的能力，效果往往會打折扣喔！
今天來跟你聊聊，關於專注力常見的迷思，第3篇！
這個主題很大，所以不小心寫太多，就分了三篇，歡迎你回頭閱讀第1、2，來更認識專注力
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恭喜孩子五歲了！這是一個喜歡競爭比較，同時又害怕挫折，卻也常常很暖心的年紀！五歲（60個月）的孩子，可以跟他玩什麼呢？
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恭喜孩子五歲了！這是一個喜歡競爭比較，同時又害怕挫折，卻也常常很暖心的年紀！五歲（60個月）的孩子，發展里程碑在哪裡呢？
為了讓家長有更具參考指標的嬰幼兒成長進度，美國兒科學會 (American Academy of pediatrics)跟美國疾病管制與預防中心 (Centers for Disease control and Prevention) 在2022年一起調整了嬰幼兒發展里程碑，以下里程碑內容皆出自於美國小兒科學會(AAP)。
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並不是練習那些提升專注力的小遊戲，就可以有效促進專注力
假如我說給你幾個英文小遊戲，可以提升你的英文能力，是不是哪裡怪怪的呢？也許那些小遊戲，提升的是「英文單字量」，如果你剛好單字不太熟，或許有幫助。如果你剛好是個很會讀書的人，單字量很多，但其實是英文聽力不佳，那這樣的小遊戲，是不是就對你沒幫助了？
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