今天就來帶大家認識還在尖叫哭鬧的原因有什麼？
舉出最常見的四種例子，並告訴大家可以怎麼處理。
毛巾獨木橋
將毛巾對折後變成長長的獨木橋，小孩不出門也可以在家走橋的樂趣，透過家長們的聲音引導，浮誇的肢體動作，請孩子想像現在要認真地走完獨木橋～衝啊～搖搖晃晃的！小心不要掉下去喔！
🌟可以給孩子任務增加趣味性，比如傳遞球或是玩具，增加孩子在橋上的時間。
🌟赤腳玩還可以多增加本體覺的回饋喔！
🌟可根據孩子的能力調整毛巾的寬度、長度。
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最近有許多家長來上課時都會詢問老師關於練習小手力氣的相關問題🙋🙋♀️
剛好前陣子又到幼兒園分享大小肌肉的居家活動，覺得可以整理一下文章跟各位分享。
常常在上親子課程的時候被家長問～
：老師他都安靜不下來，是不是太過動了？
：他都沒有辦法安靜坐下超過五分鐘，是不是專注力不好？
：我們都有帶出去放電，但我都累了他還沒累！
以上問題是不是深深困擾著家長們呢🤣？
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關於「情緒控制」的方法百百種，每次談到這個議題的時候總是諸多父母心頭的痛。
方法跟道理其實都很簡單，但執行上要考量的因素實在太多🤣
今天來分享國外網站的「忍者龜技術」
此技術/技巧最早是教導成人面對憤怒時的應對方法，後來也被成功應用在學齡兒童身上。
3種技巧教導孩子做家事
從幫幫忙開始，到自動自發的過程，父母需要幫助孩子慢慢建立每天都做的習慣。
從「自己」的個人衛生清潔開始，到可以陪著父母一起完成一件事。這些都是孩子參與這其中慢慢累積的經驗。
一歲左右可以自己丟尿布，兩歲左右可以幫忙擦桌子。
三歲可以倒垃圾，四歲可以去遛狗
不是所有行為都有獎勵
當孩子今天做了本份內要完成的事，比如：在晚餐前完成了作業。我們可以做的是，稱讚他今天很用功快速的完成學校的工作，而不是他完成後，立刻給他任何物質上的回饋喔！
尤其是 4～6歲的孩子發展“自動自發的時期”。
我們要學習讓孩子在日常生活中獲得「成就感」，除了正向的支持鼓勵外，更重要的是孩子自己動手完成而獲得的內在滿足。
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我們該如何幫助這些低張力的孩子呢？
在陪玩的過程中可以增加一些難度，多引導孩子「動起來」
比如故意把積木放在離孩子兩步的爬行距離
或者是把玩具拿高高讓孩子用跳或墊腳的方式拿⋯等等
小朋友的腳丫丫肥肥短短的是不是超可愛😍😍
您們觀察過孩子的腳其實每個階段都會有不一樣的變化?
常常聽見爸媽告訴我：我的孩子常常做出讓我覺得很困擾的事。
當爸媽告訴我時，我總是帶著爸媽的疑問抽絲剝繭的找到孩子問題行為背後的「真正原因」
大部分的原因不外乎都是引起關注，而這些引起關注來自於⋯陪伴時間不夠多、安全感不足導致。