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回收素材變身!教室裡的創意與學習風景

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宜靜(𝐸𝑣𝑒 ·͜·♡)老師宜靜(𝐸𝑣𝑒 ·͜·♡)老師· 幼兒園老師

透過回收素材,孩子們在教室裡創造獨一無二的風景。紙板、紙盒、樹枝等,不僅是創作媒材,更能成為作品展示架、學習紀錄,甚至教室布置,讓孩子看見素材的多元價值與美感。

回收素材在教室裡,不只是「不要的東西」,而是孩子創作、展示與學習的好夥伴。透過紙板、紙盒、樹枝等回收與自然素材,孩子們能將作品被好好看見,素材也能成為學習紀錄的一部分,甚至融入教室布置,展現「重新看見價值」的學習歷程。

回收素材變身!教室裡的創意與學習風景

在課程裡,回收素材從來不只是「不要的東西」。

當我們願意重新看見它們,紙板、紙盒、紙杯,甚至自然素材,都能成為孩子創作、展示與學習的好夥伴。

運用自然素材樹枝作為作品展示架,讓孩子完成的串珠作品融入教室環境,展現素材再利用的可能性。
運用自然素材樹枝作為作品展示架,讓孩子完成的串珠作品融入教室環境,展現素材再利用的可能性。
將回收紙盒重新設計為作品展示框,讓孩子的創作被看見,也讓回收素材成為展示與學習的一部分。
將回收紙盒重新設計為作品展示框,讓孩子的創作被看見,也讓回收素材成為展示與學習的一部分。
運用回收樹幹與自然素材布置鬆散素材區,搭配籃子分類收納,營造自然、開放且富有探索感的操作環境。
運用回收樹幹與自然素材布置鬆散素材區,搭配籃子分類收納,營造自然、開放且富有探索感的操作環境。
紙板成為作品的展示牆。
紙板成為作品的展示牆。

從孩子操作材料,到最後作品的展示,

我們也試著讓「回收」延伸進教室的每一個角落。

紙盒,可以讓孩子的作品被好好看見

紙板,也能成為作品展示與學習紀錄的一部分

樹枝與樹幹,成為鬆散素材區的自然展示架、區牌與教室布置素材

回收,不只是把物品再次利用,

更是在學習「重新看見價值」。

就是當孩子用雙手、想像力與行動,讓原本不起眼的素材,慢慢成為教室裡獨一無二的風景。

回收,也能這麼美;素材,也能成為學習。

樹枝鋪排,讓自然素材走進孩子的創作。
樹枝鋪排,讓自然素材走進孩子的創作。
樹枝成為班級公約展示架,讓自然素材融入生活環境。
樹枝成為班級公約展示架,讓自然素材融入生活環境。
樹枝成為班級公約展示架,讓自然素材融入生活環境。
樹枝成為班級公約展示架,讓自然素材融入生活環境。
將回收紙杯重新利用,成為孩子創作花草風車的素材。
將回收紙杯重新利用,成為孩子創作花草風車的素材。
紙板結合花草,成為孩子創作的自然畫布。
紙板結合花草,成為孩子創作的自然畫布。

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