【專家文】孩子的視覺

在日常生活中，我們可能會遇到這樣的情形：

和認識的人擦身而過卻沒看到對方；影視作品畫面中別人輕易能夠發現的錯誤，但自己來回看幾遍也找不到；要不就是要找的東西明明就在手邊、身邊，卻一直視若無睹，或是當在瀏覽網頁時明明需要的信息就在眼前卻怎麼也找不到。

更嚴重一點像是，汽車駕駛員在行駛過程中沒有看到路中間放置明顯的障礙物，而發生車禍。

這些是什麼可能的原因呢？

孩子的視知覺

孩子在寫字或閱讀時會遇到困難，例如：字寫顛倒或少了些筆劃、抄寫漏字、閱讀跳漏字，甚且常常「視而不見」，明明東西就在眼前卻找不到，剛看過的東西，轉身就忘記它的樣子。

孩子的視知覺是循序漸進發展的過程，而視覺結合了孩子的認知元素，包含了: 視覺注意力、視覺搜尋能力、圖形區辨能力、視覺記憶力及視覺認知能力等。這種視知覺的發展是漸進的。孩子在成長的過程之中，需要經過多種嘗試的過程，而這些不同的嘗試經驗，能幫助他們整合及連結視知覺的相關能力。

以下是正常孩子視知覺的發展

出生3個月內的嬰兒，視力只有0.1，只能看見30公分內的物體，這時孩子視力逐步發展，會從近物去用眼睛去追視物體。
1歲時的視覺，孩子視覺的敏感度可達到成人的水平，他們會依照視覺來給予正確的回饋。
3歲時的視力可達到1.0；也比較可以看遠方的物件。
孩子到了5歲，眼球靈活運轉能力亦達到大人的水平，會依照物品的角度來改變自己的眼球追蹤。
7歲之後，孩子視覺追蹤能力會隨著閱讀而較為完整發展。

「不注意視盲」（inattentional blindness）

不注意視盲的概念最早由Arien Mack和Irvin Rock在1992年Inattentional Blindness一書中提出。

不注意視盲是指當人們的注意集中在某件事物上時，常常會無視其視野範圍內非預見性的其他事物，即使這些意外刺激，有著極其顯著的特徵。

不注意視盲與注意捕獲密切相關，同時也涉及到意識和無意識的問題。假使當很多事物一起發生時，人們太過專注在一件事情時，就有可能產生不注意視盲。

孩子視力的訓練

不管是孩子視知覺障礙亦是太過專心產生的不注意視盲，對於視知覺的訓練還是需要的。有視知覺障礙的孩子，不論在日常生活或是學習的過程中，都會遇到很多困擾，及早診斷和適當治療，可以改善他們的學習能力、課業表現及專注力。

以下是一些小訓練，可以一起帶著孩子進行視知覺的訓練。

提供多個不等的圖案讓孩子記住（一開始可以先兩個），先讓他看幾秒後（如10秒），再請他從另外一張圖的幾個選項中，找出和剛才那張完全相同的圖形；或是讓孩子透過圖像，找一找東西在哪裡。在遊戲或坊間有許多類似的「找找看哪裡不一樣」的圖像遊戲，要孩子從複雜的圖案裡找到不一樣，這些都是在日常生活中可以不斷練習的。

視力對學習影響至深，家長若懷疑孩子有視知覺障礙，應及早帶來醫院接受評估，再針對問題進行訓練。